“Was wir dachten, was wir taten” (L. Oppermann): Steckbriefe der Hauptfiguren mit Lösungen

Mit den Steckbriefen zu Mark, Fiona und Herrn Filler erhältst du direkt einsetzbares Begleitmaterial zu „Was wir dachten, was wir taten“ für die Klassen 9 und 10. Die Arbeitsblätter helfen dabei, die drei Hauptfiguren strukturiert zu erschließen und wichtige Beobachtungen aus der Lektüre festzuhalten. Besonders sinnvoll ist der Einsatz während oder nach der Romanlektüre, wenn die Figurenarbeit vertieft oder eine Charakterisierung, Rollenbiografie oder weitere Figurenanalyse vorbereitet werden soll.

Steckbriefe der drei Hauptfiguren

Das Material enthält drei übersichtlich gestaltete Steckbriefe, mit denen deine Schüler*innen zentrale Informationen zu den Figuren sammeln. Dabei beschäftigen sie sich zum Beispiel mit Aussehen, Familie, Charaktereigenschaften, Beziehungen, Stärken und Schwächen sowie mit der Rolle der Figuren innerhalb der Handlung.

Dabei setzt jeder Steckbrief eigene Schwerpunkte und greift die Aspekte auf, die für die jeweilige Figur besonders wichtig sind:

• Mark wird vor allem über seine schwierige Familiensituation, seine Rolle als Außenseiter, die Beziehung zu seinem Vater und zu Herrn Filler sowie seine Entwicklung während des Amoklaufs näher betrachtet.
• Im Steckbrief zu Fiona geht es unter anderem um ihre Familie, ihre Stärken und Schwächen, ihre Rolle während des Amoklaufs und darum, wie sich ihr Blick auf Mark verändert.
• Herr Filler wird aus einer etwas anderen Perspektive beleuchtet: Die Schüler*innen beschäftigen sich mit seiner familiären Situation, seinem Auftreten als Lehrer, seinen Interessen und weiteren persönlichen Details aus dem Roman.

✅ Zu allen drei Steckbriefen sind Lösungsseiten enthalten, sodass sich die Ergebnisse schnell vergleichen und gemeinsam sichern lassen.

🔗 Ergänzungstipp: Als Vorbereitung auf die Romanlektüre eignet sich unser Lektüreeinstieg zu „Was wir dachten, was wir taten“. Die Figuren-Steckbriefe können daran anschließend während oder nach der Lektüre eingesetzt werden.