“Was wir dachten, was wir taten” (L. Oppermann): Lektüreeinstieg mit Hörbeispielen & Präsentation

Der Einstieg in eine neue Lektüre soll neugierig machen, ohne schon zu viel über Handlung und Figuren vorwegzunehmen. Genau dafür verbindet dieses Material zu Lea-Lina Oppermanns „Was wir dachten, was wir taten“ zwei Hörauszüge mit gezielten Gesprächsimpulsen, einer Cover- und Klappentextanalyse sowie der ersten literarischen Einordnung.

So gelingt der Einstieg in die Lektüre

Du erhältst ein aufeinander abgestimmtes Arbeitsblatt und eine Präsentation mit Hörbeispielen, mit denen du die erste Begegnung mit dem Roman direkt und klar strukturiert gestalten kannst. Die einzelnen Aufgaben bauen dabei schrittweise aufeinander auf:

• Einstieg über zwei Hörauszüge: Die Schüler*innen entwickeln erste Vermutungen zur Handlung und formulieren Erwartungen an die Lektüre.
• Perspektivwechsel zur Ausgangssituation: Eine Durchsage aus dem Roman bildet den Ausgangspunkt für die Frage, wie sich die Schüler*innen in dieser Situation fühlen und verhalten würden. 
• Reaktion auf die Durchsage: Die Klasse versetzt sich in die dargestellte Schulsituation, reflektiert mögliche Gefühle und überlegt, welches Verhalten sie für ratsam hält.
• Cover und Klappentext: Die bisherigen Erwartungen werden überprüft und um neue Informationen zur Handlung ergänzt.
• Genre und psychologisches Kammerspiel: Die Schüler*innen lernen den Genrebegriff kennen und setzen sich mit der literarischen Einordnung des Romans auseinander.
• Eckdaten zum Roman: Wichtige Angaben zum Buch werden mithilfe der Lektüre selbstständig zusammengetragen.
• Weiterführende Aufgaben: Ein Steckbrief zur Autorin und erste Leseaufträge leiten von der Einstiegsphase in die weitere Beschäftigung mit dem Roman über.

Einsatz im Unterricht

Der Lektüreeinstieg ist so aufgebaut, dass deine Klasse den Roman Schritt für Schritt kennenlernt. Zunächst stehen die Hörauszüge und die eigenen Vermutungen der Schüler*innen im Mittelpunkt. Erst anschließend kommen mit Cover, Klappentext und Genre weitere Informationen hinzu. So kannst du Vorwissen und Erwartungen aktivieren, ohne zentrale Inhalte des Romans direkt vorwegzunehmen. Die weiterführenden Aufgaben schaffen schließlich den Übergang von der Einstiegsphase zur eigentlichen Lektüre.

Das nimmt dir das Material ab

• Statt Hörauszüge, Gesprächsimpulse und Aufgaben für den Lektüreeinstieg selbst zusammenzustellen, bekommst du einen bereits durchdachten Ablauf an die Hand, der dir wertvolle Vorbereitungszeit spart.
• Arbeitsblatt und Präsentation greifen direkt ineinander und führen dich durch die einzelnen Unterrichtsschritte, sodass du dich an einem klaren roten Faden orientieren kannst.
• Durch die Verbindung von Hörbeispielen, visuellen Impulsen und Arbeitsaufträgen gestaltest du den Einstieg multimedial und abwechslungsreich.